第 6 章 计 算 机 辅 助 教学
★ 计算机辅助教学是对以计算机为核心的教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
★ 一、计算机辅助教学概述
计算机辅助教学技术是一种新的教育技术，它被认为是人类教育史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次革命。它代表着一种新的教学思想与教学方式，反映了一所学校教学手段现代化的程度。在学习本章时，首先必须了解计算机辅助教学的概念、计算机辅助教学的发展及其作用。
★ 二、计算机辅助教学模式
教学模式是在一定教育思想、教学理论、学习理论指导下，在某种环境之中，教师、学生、教材和教学媒体相互联系、相互作用而形成的教学活动组织方式的简要表述。计算机辅助教学模式划分，有课堂演示型、自主学习型、模拟实验型、操作练习型、教学游戏型和资料工具型等。
1、课堂演示型：注重对学生的启发、提示，反映问题解决的全过程，主要用于课堂演示教学。即在班级教学中，教师讲解的同时，在课堂上用计算机演示一些微观现象或动态图形，或把抽象的内容形象化。
２、自主学习型：具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人—机交互活动。这种模式是让计算机扮演教师的角色，进行个别化教学活动，使教学效果优化。
3、模拟实验型：借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。
4、操作练习型：主要是通过问题的形式来训练、强化学生某方面的知识和能力，实现训练的自动化。
5、教学游戏型：教学游戏程序的设计常常用来产生一种竞争性的学习环境，游戏的内容、过程都与教学目的联系起来
6、资料工具型：供学生在课外进行资料查阅使用，也可根据教学需要事先选定有关片断，配合教师讲解，在课堂上进行辅助教学。
★ 三、课件开发与设计
CAI课件（Courseware）是一种根据教学目标而设计的，表现一定教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序及有关的教学资料。它由教学内容、教学策略、诊断评价、反馈强化、交互界面等多种元素构成。
在课件开发与设计过程中，制作好CAI课件的稿本后，就可以进入制作阶段。CAI课件的制作包括素材准备、媒体集成和运行调试三个步骤。
1、收集加工素材
图像素材的收集加工主要是指图片、动画、声音、视频的收集和加工。
（1）图片加工工具： 简单又好用的图片加工工具应推荐ACDSee，功能更强大的是Adobe公司的PhotoShop软件。
（2）动画制作工具：
（3）声音编辑工具
（4）视频编辑工具
★ 2、多媒体集成
在做好上述各项工作后，我们可以对已准备好的文本、图形、图像、视频信号、动画等素材，根据课件制作稿本的要求，利用多媒体制作工具来组织编排、集成课件。多媒体制作工具有多种类型，目前常用的CAI课件制作工具有：几何画板，PowerPoint，Flash，3DMAX，Authorware，ToollBook，洪图，方正奥思等。
★ 3、调试与评测
在各类媒体集成好后，要试运行多次，调试修改完成后再打包编译成可独立运行的.EXE文件。还要请专业人员进行软件工程学的严格测试、评估。
总之，CAI课件的制作必须在一定的教学理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学策略和教学内容，有自己的控制方法、教学特色等。由于CAI课件固化了知识的联系、模式化了思维过程、机械化了教学程序、附加了设计者的个性风格、忽视了学员的主体性和差异性、限制了教师的主导性和创造性，因而它不能完全替代教师的教学作用。
★ 多媒体开发的基本模型：前期分析 教学设计 脚本编写
素材收集与编辑 课件制作 调试与评价 满意否？ 结束
多媒体课件的前期分析阶段通常包括：课件的需求分析、内容分析、使用对象分析和开发成成本估算等各项任务。
教学设计中需要注意的方面：教育性、开放性、资源性。
多媒体课件的脚本可分为文字脚本和制作脚本
课件的制作、调试与评价： 在各类媒体集成好后，要试运行多次，调试修改完成后再打包编译成可独立运行的.EXE文件。还要请专业人员进行软件工程学的严格测试、评估。
脚本设计阶段也是课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段