| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE |
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| 王力杰 | 211706199 |
| 朱紫阳 | 211706160 |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE/homework/10394 |
| 这个作业的目标 | 数据采集的和分析 |
| 作业正文 | .... |
| 其他参考文献 | MarkDown排版介绍 |
| 队伍成员介绍 | |
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- 我是来自17级计科的朱紫阳（学号211706160），是我大学宿舍舍友，经常和我一起打乒乓球，喜欢看书。
- 我的结对同伴是17级计科的王力杰（学号211706199），喜欢乒乓球和研究历史。
选择的角度的原因和意义、价值。
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角度是根据作业要求里面“这么多五花八门的在线平台，这么多纷繁复杂的授课方式，这么多天南地北的同学，究竟大家使用情况如何？学的如何？体会如何？效果如何？现在，有个客户，很希望能用数据可视化的方式，记录和呈现这场教育的变革，为下一步的继续改革提供依据和参考”来思考客户是谁。因为从题目要求中可以看出，数据反馈的最大受益者是教育工作者，并且相关数据是为这个客户的” 为下一步的继续改革提供依据和参考”。所以我们的答案是像老师一样教育工作者。我们是以老师的角度来思考“我”如果是一个教师，我需要什么样的数据。这个角度出发，我们找我们的任课老师进行了有关方面的需求调查。（部分截图如下）这个角度的意义和价值是：通过数据反馈，能让客户（老师）清晰直观的感受到，关于同学上网课以来的基本情况。以此来帮助客户（老师）对改进和改革提供参考。
- 采集过程：
- 我和伙伴先对这个项目进行了讨论，确定了思考角度和一些相关问题
- 我们找客户（老师）了解和咨询他们的需求
- 通过了解 收集，整合出客户需求问题，讨论出需要哪些相关数据
- 确定相关需要收集问题后，再次找客户（老师）进行咨询
- 通过网络问卷的形式，来收集我们需要的相关数据
- 对问卷收集的数据结果进行简单整理，得出一些结论
- 将成果以博客形式展示
- 数据简单分析：
通过这个图，我们可以知道，受调查者17级的占大部分只有2成不到的同学认为线上教学比线上好，而且还有一定比例的同学觉得线上课程不适合当正式课程一半的同学存在网络问题，部分同学存在设备问题，无法做实验B站和腾讯会议受到大部分同学的欢迎，也可以看出更喜欢直播教学大部分同学觉得知识吸收不够理想大家更喜欢直播互动教学的方式，极少部分同学觉得自学效率比较高对于线上实验的操作，大部分同学都有远程机子卡顿和对实验理解不够的问题绝大部分同学的作业都有认真去做，一半同学认为作业量合适，另外一半认为作业量不合适对于大部分同学认为小测对于掌握课堂知识只有一点点帮助接近六成的同学以线下上课的态度学习，少部分认真学习和觉得无所谓只有两成多一点的同学没有预习和复习，其他同学基本有去预习或者有复习大部分同学自主学习时间在两个小时以内，少部分同学自主学习时间超过四个小时超过六成同学觉得线上课程的帮助还行
云结对的过程
因为我那里网络不太好，所以我们使用打电话方式交流，屏幕共享的方式来讨论问题和分析数据
吐槽与总结
第一次和队友一起完成一个作业，而且还是云结对的形式，很新颖，也有挑战性。虽然最后出来的报告有着许许多多的缺陷和遗憾。不过还是很开心，在力杰身上也学到很多东西。我们两个是室友，所以在讨论过程中，没啥沟通障碍。但是依然对这个作业讨论了很久，从角度，到收集，在整理和分析，再到结果报告。报告离我想象的那种还差很远，但是我们从这次作业中学会了很多，以及积累了经验。在后续的作业中，我们依然会尽力配合完成。争取做一份更好的报告或者结果。