作业MathExam - 爱码网

一、预估与实际

PSP2.1	Personal Software Process Stages	预估耗时（分钟）	实际耗时（分钟）
Planning	计划	600	650
• Estimate	• 估计这个任务需要多少时间	600	650
Development	开发	500	530
• Analysis	• 需求分析 (包括学习新技术)	300	300
• Design Spec	• 生成设计文档	60	60
• Design Review	• 设计复审	30	30
• Coding Standard	• 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范)	30	30
• Design	• 具体设计	90	100
• Coding	• 具体编码	400	420
• Code Review	• 代码复审	20	20
• Test	• 测试（自我测试，修改代码，提交修改）	60	40
Reporting	报告	60	80
• Test Repor	• 测试报告	30	60
• Size Measurement	• 计算工作量	15	30
• Postmortem & Process Improvement Plan	• 事后总结, 并提出过程改进计划	10	10
		合计	750

二、需求分析

我通过上网调查的方式了解到，小学一年级数学有如下的几个特点：

特点1
在数学加减方面加减法必须在100范围以内，减法得出的结果不是能为负数
特点2
在数学乘除方面乘法必须满足乘法口诀表，除法方面除数必须为个位数，而且商也必须为个位数。

经过分析，我认为，这个程序应当：

小学一年级
使用的数字必须小于100
减法方面得出的结果必须为正整数
小学二年级
在乘法方面两个数满足乘法口诀表，小于10
在除法方面，被除数小于90，商和除数还有余数必须为个位数。
乘除法得出的结果为正数

三、设计

1. 设计思路

说明你如何设计这个程序

比如：

-对输入的数进行判断分析是否符合要求以及随机数

根据输入的数判断一年级还是二年级
熟悉加减法在一年级的需求
熟悉乘除法在二年级的需求
IO流文件将题目和答案写入

2. 实现方案

写出具体实现的步骤

比如：

准备工作：先在Github上创建仓库，克隆到本地，在本地文件夹中创建psp文件，再用桌面版的github comit传到本地仓库。
技术关键点：
1根据args[]输入来判断一年级还是二年级
2用do while语句来判断除法的合理性
3如何输出out.txt文件

四、编码

随机数的生成 Math.random()
根据args[]的length与正则表达式语句判断输入的符合加减运算还是乘除运算
用IO流写入文本out.txt

1. 调试日志

在为输入判断时防止输入字母和0开头的数字，用正则表达式解决
在如何将args[]如何转换为整型用integer.valueof解决
-在除法方面忽略了除数不能等于0的问题，以及商不能为两位数。
-在输入方面忽略了范围的缩小，后来将最大题目数修改为1000以内。

2. 关键代码

for(int i=0;i<num;i++) {
			String j="("+(i+1)+")"+" ";
			d=(int) (Math.random()*10);
			if(d%2==0 ) {
				a=(int) (Math.random()*9+1);
				b=(int) (Math.random()*9+1);
				p="*";
				k=String.valueOf(a*b);
			}else {
				p="/";
				do {
					a=(int) (Math.random()*90+1);
					b=(int) (Math.random()*10+1);
					e=a/b;
					f=a%b;
					if(f!=0) {
					k=e+"..."+f;
					}else {
						k=String.valueOf(e);
					}
				}while(e<=0 || e>=10 || b==0);

这是一段乘除法运算的代码，通过随机生成d是否整数2来判断时乘还是除，因为乘法满足惩罚口诀表内的范围，所以将两个数的随机生成范围缩小到1-9，在do while循环里如果除数等于0或者被除数小于除数或者商大于0的时候重新生成随机数再次运算。

3. 代码规范

请给出本次实验使用的代码规范：

在for循环/do while/if等语句必须加括号以及字与括号间的空格
在if里嵌套多个if 要对应好if 与else 防止出错
一般情况下使用空格缩进
在括号方面在结束的时候必须换行，左边大括号后面要换行，右边大括号换行
不能使用未定义的变量

五、测试

|||||
|:--|:--|:--|:--|:--|:--|:--|:--|:--|:--|:--|:--|
|测试输入|输出|是否符合预期效果
|001|输入错误。请重新输入|是
|0|输入错误。请重新输入|是
|0.1|输入错误。请重新输入|是
|-10|输入错误。请重新输入|是
|-10 1|输入错误。请重新输入|是
|-10 2|输入错误。请重新输入|是
|10 -1|输入错误。请重新输入|是
|10 -2|输入错误。请重新输入|是
|a|输入错误。请重新输入|是
|a a|输入错误。请重新输入|是
|1000|输入错误。请重新输入|是
|1000 1|输入错误。请重新输入|是
|1000 2|输入错误。请重新输入|是
|999|正确输出|是
|999 1|正确输出|是
|999 2|正确输出|是

六、总结

是否使用了“软件开发的基本策略：分而治之”，是否需要重构
- 使用了“软件开发的基本策略：分而治之”,没有明显用到重构方法
“高质量的设计、规范的编码以及有效的测试是保证软件产品质量的三个重要方面”，你是否采用了相关的手段，是否需要重构
- 适当的采用，重构能力弱用的不是很多。