天空FM
倾听，离科学最近的地方......
编者按
赫荣乔，中国科学院大学岗位教授、博士生导师，中国科学院生物物理所研究员，2019年“中国科学院朱李月华优秀教师奖”获得者。因教学深入浅出、风格幽默而受到同学们的“狂热追捧”。他曾说“追求高水平的研究，与热爱生活并不矛盾”，国晓薇被一语点醒。正所谓“听君一席话，胜读十年书”，一起点击音频，收听宝藏老师——赫荣乔带来的实用干货。稍等，还有修读该课程的6名同学，也有话要说……
专访赫老师——面对面
1. 为什么选择研究神经生物学领域？
因为神经生物学其中一个最重要的课题就是研究我们的脑，脑是世界上世界上结构最复杂，功能最复杂的复杂结构。我们对脑的认识还远远不够，可以说处在一种刚入门或者是了解了其中一些规律的境地。所以我喜欢神经生物学，或者说喜欢神经科学的原因，是想更多地了解我们人类自己的脑是怎么工作的。
同时，我自己在做老年病的研究，特别是阿尔茨海默病的发病机制。在这方面，我还是想做一些有意义的事儿。特别是它的发病机制方面，希望有一些新的探索，为我们保护老年人的脑做一些有意义的事！
上课前
2.喜欢什么样的研究生？
我最喜欢思维比较活跃，然后动手能力比较强的学生。所谓思维比较活跃，我们可以通过跟他接触（来发现），然后在一起讨论实验、设计实验，然后一些重要的实验步骤，我们能够在一起做。那么这种具有创造性的学生，我是喜欢的。
如果这样创造性的学生喜欢做家务事的话，比如说他在进入研究生阶段，他在家务事上比较能干，比如说在做某些菜做的比较可口，那么实际上对于我们做实验还是蛮有帮助的，因为喜欢把菜做得好的研究生，他动手能力一般来说是比较强的。那么，特别是我们的生物学、实验科学就需要具有创造性，又有动手能力的这样的人，来做科学实验，我想这样的学生一定会变成优秀的学生！
赫老师讲课
3.课堂上您常用谈恋爱这个事儿来举例，研究生什么时候适合谈恋爱？
首先是谈恋爱这件事，是研究生自己的事。那么研究生可以根据自己在事业上的发展，还有在生活中的追求（来决定）。实际上，追求高水平的研究成果和热爱生活，他们之间应该是不矛盾的。
因此，如果在研究生阶段碰到了志同道合且满意的人，而且他们彼此之间相爱，我觉得像这样的情况出现的话，最终还是研究生自己来决定是否谈恋爱。
4.对于结课后的同学想说什么？
凡是选了《神经科学》的同学们，我最希望你们回到研究所，回到实验室之后，首先是勤奋，培养自己的动手能力。然后多查本专业的资料，多参考文献。同时要自己思考，要独立地去思考。在独立思考完了之后，形成了方案，要多跟导师沟通、讨论。在导师的同意和指导下，来完成你的想法。这样呢，一个研究生，在科学的道路上，至少在进入实验室期间，相对来说会比较顺利。
课后答疑
同学们反馈——实打实
为什么选择这门课？
叶家霖：我的专业是神经科学，可惜在本科阶段基本没接触到神经生物学方面的知识。所以选这门课是希望能系统地学习神经科学的理论，为日后的科研奠定基础。
吴翠婷：其实一开始是听导师的建议选上的，而且师兄姐们都极力推荐听赫老师的课。一上课就能发现老师讲的内容，都是满满的干货。
蒋辰宇：我是旁听生。神经科学的专业研修课有很多，可没有办法兼顾选择所有。我想多方面了解专业知识，听听不同老师对神经科学的看法，于是用旁听的身份参与该课程。
最喜欢赫老师什么优点（品质、授课风格等）？
蒋辰宇：最喜欢他的求学态度和思考问题多角度。神经科学是交叉性和关联性非常强的学科，老师能从多方面去思考，比如神经系统和机体调节之间的联系，这是对科研思维的一种挑战和开创。因为精于一者尚少，多点开花更难。
徐帆：授课方式风趣幽默，不是单纯的向我们灌输书本或PPT上的文字，而是用身边的例子来解释一些晦涩难懂的科学原理。听完后，不只是笑笑就完了，而是真的理解了老师所讲的内容。
吴翠婷：课后比对了参考教材书和赫老师的PPT才发现，老师给我们传授的内容比教材要多很多生动的例子和相关paper例证。
课间休息
课堂上什么片段最让你记忆深刻？
叶家霖：印象深刻的应该是第一节课，赫老师给我们介绍神经科学科学简史。科学发现总是离不开大胆的建设，前人提出了很多现代人觉得啼笑皆非的理论。比如，最初人们认为，“心”是智慧的源头。后来到了古希腊时代，才提出“脑”才是智慧的发源地。科学和无知是硬币的正反面，我们科研人员应大胆假设，小心求证，推进脑科学进步。
徐帆：在讲非人灵长类动物的社会行为这方面的内容让我记忆深刻。通过实际例子，老师讲了猴群中有很严格的等级制度，犯错的猴子会被猴群惩罚。同时还说到如果将猴子分别划分为一股、两股，三股势力，会对整个猴群的秩序有不同的影响。
黄宏任：我印象最深刻的是老师说他以前当医生时，快马加鞭去给草原上难产的孕妇接生。他在判断患者情况为宫缩无力后，注射了催产素（短肽，可刺激平滑肌，在分娩时使肌肉收缩），使孩子得以顺利出生。这样实实在在的工作经历，让人感触良多。
上课最大的收获是什么？
黄宏任：原来重要的神经科学知识，会为研究工作与
日常生活带来极大的帮助。总之，我深入理解了神经科学这门学科的重要意义。
许俊峰：知识和快(duan)乐(zi)。
蒋辰宇：听课很开心，最大的收获是在对于神经科学的认识角度方面。课堂上对于关联性和交叉性内容的强调，让我对神经科学的认识更广。现在，我不但从微观角度分析，而且力求能实现多角度宏观地去看问题。
学生笔记
结课后想对老师说什么？
徐帆：感谢老师为备课授课付出的辛劳！希望老师能够健健康康的，让未来的师弟师妹们也能感受到赫老师独特的课堂魅力。明年老师讲授的《神经美学》有机会一定去听！
吴翠婷：下学期我还要上赫老师的《分子神经生物学》！
蒋辰宇：一方面，希望老师在科研路上继续走下去。脑疾病机制攻克是一份充满家国情怀的工作，一直坚守这份情怀是十分容易的。另一方面，希望老师多注意身体。走更长的路，才能看得到更多的景色。总之，非常感谢老师的辛勤工作！
结课合影
今日互动~
#在国科大，我最喜欢的老师是......#
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相关师生档案：
《神经科学》授课教师团队：孙坚原、赫荣乔、李岩、王晓群、刘力
《神经科学》受访学生名单：蒋辰宇、吴翠婷、徐帆、黄宏任、许俊峰，叶家霖。（以上同学均为国科大生命科学院2019级硕士在读，培养单位：中国科学院深圳先进技术研究院）
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