我刚在香港完成了3天的PMI-ACP敏捷培训，下课后，合作培训机构老板开心地跟我说，学员对培训反馈都很好，非常感谢。
在欣慰之余，我总结了整个培训过程的一些经验教训，与大家分享。
培训的准备过程和ACP(PMI Agile Certified Practitioner) 的一些核心内容一致：
1. 精益 (LEAN) ——注重有价值的东西，减少或排除无价值的浪费。例如我这次准备课程的时间非常紧张，在培训前两周按计划与家人到爱尔兰旅游，然后一周都在成都做CMMI现场检查，所以只能靠在爱尔兰早上出发前的几个小时来整理教材。在开课前几天，要提供教材进行打印，我集中精力先整理教材，练习和ppt暂时先放一边。具体课程中的安排设计还没来及细想。教材和ppt是次要的，核心的是小组练习、个人练习题、相关要讲的故事等，都是在上课的前一天晚上才可以完全准备好。教材也来不及做很精美的电子版，只能从是从对应的课本上剪下相关内容，帖在白纸上，再复印给学员，看起来很粗糙，但是对培训效果没有太大影响——在有限的资源下先抓住必要的。同时也和敏捷的逐步细化概念一致。
2. 敏捷强调团队的重要性：成员之间是可以互补的，在培训中的团队是虚拟团队，比如在公司中的行政人员，他可以帮我准备有关的案例，例如：如果我要讲一些内容，但是来不及自己做，当天早上，我把原文发给助手，她很快把相关截图放ppt上，我加上文字题目，上午11点小休后就可以与学员进行分享，没有同事的合作，是不行的。
3. 售前我没有时间做，所以与香港一个专门做IT专业培训的机构合作，他们找学员、安排教室，我只要专注做好课程，双方可以很好的发挥自己的长处。
敏捷中的团队要比传统团队要求更高、更快、更多产出，从公司老板开始，就要有高要求，从本次课程准备就是同样道理：( 敏捷的原则不仅是软件开发可以用，甚至准备一个课程也可以用上。)
我从1个月前就准备课程，但是日程安排很满，最后我只好用精益的原则——只关注当前最重要的事，最后还是得到了学员很好的评价，这和敏捷的概念是一致的。
另外我们的课程不是主要强调技巧、方法，这是、学习的最低层次。
就像学合气道——守破离，守是学会基本规范，破是基于理解进行创新，实际帮助自己，离是更高的阶层。
我们的上一篇文章——“与莫里的最后14堂周二的课”，就讲到要detach，就是抽身出来从更高的角度来看事情，我也希望学员是从把握原则的角度学习，而不是限于追求技巧。
在ACP里还有个原则，我十几年都在用，就是PDCA持续改进：我教授过多次CMMI\PMP项目管理的课，开始不知道哪些有效果，整个课程如何设计，十多年前只按PPT来读，被学生投诉。
所以每次我都会回顾经验教训，完善和学员分享的案例，不仅是我的经验得以提升，学员也受益。
有点类似McGregor的XY理论一样，与被指挥相比，现在的人更希望自己找出答案。
课堂上，不仅老师讲道理，最好是通过案例自己分析，再听老师解读，学习效果更好。而不是老师一言堂。
从这次培训验证了与他人交流，两个因素很重要：
1. 敏捷强调的面对面(Face to face) ，如果学员没有到现场，不论科技多发达，交流也没有这么流畅、高效率。我问学生，你为什么宁可多花钱到现场看话剧，而不是到影院看电影？原因是，在现场可以与台上的人互动。大家在一个地方，即使没有对话，仍然可以从别人的目光和表情看出，你现在讲的东西，他们接受得如何。
2. 整个课程最有效沟通方法就是讲故事——我培训中会讲很多故事，从学生反应可以看出，当听到有实际背景、人物的故事就很专心，讲PPT中的技巧时，明显感觉学生会做其他事，这是培训中要注意的重点。
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