你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
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想必大家最近都听说了一款抄作业“神器”
这“神器”被媒体曝光后，
引发了人工智能发展
对教育体制冲击问题的大讨论。
请听大白为你解析
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《“代抄作业”机器人事件》
作者：大白
随着我国人工智能产业的蓬勃发展，各种推陈出新、小巧实用的“黑科技”不断走进人们的日常生活，这不，一款可以模仿孩子笔迹抄课文、抄生字，“高效优质”地完成学校布置的作业的“写字机器人”近日引发热议，这款抄作业“神器”被媒体曝光后，引发了人工智能发展对教育体制冲击问题的大讨论。
在很多媒体的描绘中，故事的开头是这样的，开学在即，哈尔滨家长张女士要求女儿抓紧把所有寒假作业补齐。没想到女儿仅用两天时间就完成了全部抄写作业，不仅字迹工整，而且还没有出现错字、改字的现象。在整理女儿房间时，张女士意外发现，孩子竟用了800元的压岁钱网购了一个“写字机器人”，漂亮的作业竟是“机器人”从旁代劳的。张女士一气之下竟把“机器”给摔了。
不过事件背后折射出的学生作业负担过重、中国式的惩罚性教育乃至技术进步对教育体制的冲击，甚至科学道德规范问题，却是这位一怒之下把机器人“一摔了之”的张女士所没有预料到的。
对于“写字机器人”，传统教育体制下诞生的“园丁”们纷纷“喊打喊杀”，强烈要求有关部门介入调查，取缔黑科技。
而网友们以及很多家长则把矛头指向教育，认为学生作业负担过重是“黑科技”诞生的原因。
有科技界人士则认为，“技术也许对目前的教育带来冲击，但它的发展是不能够阻挡的。不能用过去的观点看待未来的教育，而应积极面对和拥抱技术革新给教育方式和理念带来的变化。”
总之，由这一事件引发的观点碰撞和思想交锋是多层面、多维度的。
对于这一事件，我更愿意从“人性”层面做一些解读。
我想引用中西方四位“古圣先哲”的名言。
苏格拉底说：“认识你自己，也就是认识心灵的内在原则，亦即认识德性。”
亚里士多德说：“人之所以异于禽兽者，在于人有美德。”
孟子说：“人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。”
王阳明说：“要致良知，是因为良知是沟通万物的根据。”
道德对于人来说是非常“核心”的一个东西，所以人有温度、有仁心，会散发出非凡的人性光辉。
而无论科技如何进步，算法如何先进，即如所谓“通用人工智能”取得突破性进展，可处理视觉、听觉、判断、推理、学习、思考、规划、设计等各类问题，实现“一脑万用”，也不会有纯粹的感情和真正精神层面的东西。
更不会有道德、美德、正义、邪恶。
人性的“复杂”是科技解决不了的。
从这个角度来看，“写字机器人”也好，“仿真机器人妻子”也罢，如果不以道德为基点去发展这种科技，只是纯粹的“商业思维”，为了满足市场和特定人群的需求，搞出一些所谓的产品或服务，不管表面上这种科技多么先进，都不能产生积极正面的影响，从长远来看，对社会是有害的。
人工智能以其美好前景带给人们无限遐想,算法、算力（计算能力）和算料（数据）等方面的加速发展让人们看到了人工智能技术引领新一轮产业变革的重大意义。然而,科学技术的应用应当在科学道德和科学伦理面前止步。
南方科技大学副教授贺建奎的“基因编辑婴儿”事件殷鉴不远。
中国科学院自动化研究所研究员、智能感知与计算研究中心主任谭铁牛指出，目前，人工智能的社会学将提上议程。为了确保人工智能的健康可持续发展，使其发展成果造福于民，需要从社会学的角度系统全面地研究人工智能对人类社会的影响，制定完善人工智能法律法规，规避可能的风险。
据悉，2017年9月，联合国犯罪和司法研究所（UNICRI）决定在海牙成立第一个联合国人工智能和机器人中心，规范人工智能的发展。美国白宫多次组织人工智能领域法律法规问题的研讨会、咨询会。特斯拉等产业巨头牵头成立OpenAI等机构，旨在“以有利于整个人类的方式促进和发展友好的人工智能”。
“写字机器人”事件，成为了摆在我国人工智能领域一道复杂而纠结的选择题。
软件把我带进了一个神奇的世界
我坚信，每一件事情背后，都有其商业逻辑
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大白
我愿意
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以人文的态度来理解这个深奥前沿的世界
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