我在哪里可以找到奇怪的、特定的 C 语法规则？答案

【问题标题】：Where can I find weird, specific C syntax rules?我在哪里可以找到奇怪的、特定的 C 语法规则？
【发布时间】：2018-05-08 14:27:24
【问题描述】：

我要参加考试，我的老师会问奇怪的 C 语法规则。喜欢：

int q=5;  
for(q=-2;q=-5;q+=3) { //assignment in condition part??     
    printf("%d",q);      //prints -5  
    break;     
}

或者

int d[][3][2]={4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16};     
int i=-1;     
int j;     
j=d[i++][++i][++i];   
printf("%d",j); //prints 4?? why j=d[0][0][0] ?

或者

extern int a; 
int main() {     
    do {         
        do {              
            printf("%o",a); //prints 12         
        } while(!1);     
    } while(0);  
    return 0; 
} 
int a=10;

我找不到它统治任何网站或书籍。真是荒谬和不寻常。我在哪里可以找到？

【问题讨论】：

嗯，很多老师确实会问一些愚蠢的东西，而且格式更差，让你感到困惑。
@Badiparmagi 因为学生应该思考他们所学的内容并相应地应用规则。它不必有任何意义或有用。
有点吹毛求疵，你的问题更多地与语义有关，而不是 C 的语法。
离题：它是关于我们要求推荐一个场外资源（书籍、外部网站、老师的评论）。它往往会吸引基于意见的答案。

标签： c syntax

【解决方案1】：

在我看来，您的老师似乎在问一些涉及未定义行为的问题。

如果你告诉他这是不正确的，你就是直接面对他。

但是，您可以执行以下操作：

在不同平台编译代码
用不同的编译器编译代码
用同一编译器的不同版本编译代码
用结果构建一个矩阵。你会发现它们不同
向您的老师展示结果并请他解释为什么会发生这种情况

这样你就不会说他错了，你只是在展示一些事实，并且表明你愿意学习和工作。

在考试前做这件事，这样老师就可以调查并思考他的问题，以便及时更改考试。

我找不到它统治任何网站或书籍。我在哪里可以找到？

见Where do I find the current C or C++ standard documents?。如果你在大学里有一个好的图书馆，他们应该拥有一本。

【讨论】：

在不同的平台上，注意MSVC会在语句末尾递增i，而gcc在赋值之前递增i；我认为 ;-) 不错的答案，提高了。

【解决方案2】：

关于for(q=-2;q=-5;q+=3) {，您需要做的就是将其分解为其组件。先运行q=-2，然后测试q=-5，如果不是0（不是，因为它是一个值为-5的表达式），那么循环体运行一次。然后break 强制提前退出一个无限循环。表达式 then q+=3 永远不会到达。

d[i++][++i][++i] 的行为是未定义。委婉地告诉你的老师。

"%o" 格式表示 八进制 输出。 a 设置为十进制的 10，即八进制的 12。如果你写了，你的代码会更清晰：

int a=012; // octal constant.

【讨论】：

【解决方案3】：

C 语言标准的online version 有你需要的东西（我将在这个答案中提到）；请记住，这是一个语言定义，而不是一个教程，因此对于还没有很多经验的人来说可能不容易阅读。

话虽如此，您的老师正在向您扔一些犯规球。例如：

j=d[i++][++i][++i];

由于多种原因，该语句导致未定义的行为。上面链接的文档第 6.5 节的前几段解释了这个问题，但简而言之：

除少数情况外，C 不保证表达式的从左到右求值；它也不保证在评估后立即应用副作用；
尝试在序列点之间多次修改对象的值¹，或修改然后尝试使用对象的值而没有中间序列点，会导致未定义行为。

基本上，不要写任何形式的东西：

x = x++;
x++ * x++;
a[i] = i++;
a[i++] = i;

C 不保证每个++i 和i++ 都是从左到右进行评估的，也不保证每个评估的副作用都会立即应用。所以j[i++][++i][++i] 的结果不是很好定义的，不同的程序，甚至是同一个程序的不同版本，结果会不一致²。

AND，除此之外，i++ 的计算结果为 i 的当前值；很明显，您老师的意图是让j[i++][++i][++i] 评估为j[-1][1][2]，这也会导致未定义的行为，因为您尝试在数组边界之外进行索引。

这就是为什么我讨厌，讨厌，讨厌当老师向他们的学生扔这种代码时 - 它不仅不必要地令人困惑，不仅鼓励不良做法，而且更常见的是不只是简单的错误。

至于其他问题：

for(q=-2;q=-5;q+=3) { //assignment in condition part??

请参阅第 6.5.16 和 6.8.5.3 节。简而言之，赋值表达式有一个值（任何类型转换后的左操作数的值），它可以作为for 循环中控制表达式的一部分出现。只要赋值的结果非零（如上例），循环就会执行。

printf("%o",a); //prints 12

请参阅第 7.21.6.1 节。 o 转换说明符告诉 printf 将整数值格式化为八进制：10<sub>10</sub> == 12<sub>8</sub>

序列点是程序执行中的一个点，其中表达式已被完全评估并且任何副作用都已应用。序列点出现在语句的末尾，在函数参数的计算和函数调用之间，在计算&&、|| 和?: 运算符的左操作数之后，以及其他一些地方。完整列表见附件 C。
甚至是同一构建的不同运行，尽管在实践中您不会看到值在运行之间发生变化，除非您正在做一些非常奇怪的事情。

【讨论】：